Рабочая программа учебной дисциплины разработана  в соответствии с методическими рекомендациями разработанными «Банком России» для среднего профессионального образования (далее СПО).

Разработчик: Шарова Ольга Владимировна, преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ СО Краноуфимский аграрный колледж

СОДЕРЖАНИЕ

1.	ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4	
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7	
3.	УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	11	
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
	12	
5.	КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА 	15	

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
                                                                               (наименование дисциплины)
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: 	
Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной частью Профессионального цикла (указывается наименование цикла) основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 21.02.19 «Землеустройство» 
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии  ОК 01Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам , ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код 
 ОК	Умения	Знания	
Указываются только коды	Указываются только умения, относящиеся к данной дисциплине	Указываются только знания, относящиеся к данной дисциплине	
ОК 1
	
Уметь: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые ресурсы.	Знать: актуальный профессиональный и социальный контекст специальности, в котором приходится работать и жить
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности	
ОК 3	Уметь: самостоятельно планировать пути достижения личных финансовых целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения финансовых задач ,определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы на примере материалов данного курса	Знать: экономические явления и процессы общественной жизни;
- структуру семейного бюджета и экономику семьи;
- депозит и кредит;
- накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане, понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита
в личном финансовом плане;
- расчетно–кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные виды платежных средств, формы дистанционного банковского обслуживания.
- пенсионное обеспечение: государственная пенсионная система, формирование личных пенсионных накоплений;
- виды ценных бумаг;
- сферы применения различных форм денег;
- основные элементы банковской системы;
- виды платежных средств;
- страхование и его виды;
- налоги (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация);
- правовые нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг;
- признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.	

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы	Объем в часах	
Объем образовательной программы учебной дисциплины	72	
в т.ч. в форме практической подготовки		
в т. ч.:	
теоретическое обучение	34	
лабораторные работы (если предусмотрено)	-	
практические занятия (если предусмотрено)	30	
курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)	-	
контрольная работа (если предусмотрено)	-	
Самостоятельная работа 	8	
Итоговая  аттестация	Дифференцированный зачет	

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины 
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Объем 
в часах	Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы	
1	2	3	4	
Введение 
1.Человеческий капитал.
Основные финансовые понятия.
	Содержание учебного материала
Содержание и назначение предмета. Центральный банк Российской Федерации (Банк России) — независимый регулятор финансовой системы Человеческий капитал, деньги, финансы, финансовые цели, финансовое планирование, горизонт планирования, активы, пассивы, доходы (номинальные, реальные), расходы, личный бюджет, семейный бюджет, дефицит, профицит, баланс.
Человеческий капитал. Способы принятия решений в условиях ограниченности ресурсов. Банк России  и защитник прав потребителей финансовых услуг.	2	         
ОК 01,03
	
2. Домашняя бухгалтерия. Личный финансовый план.
	Содержание учебного материала: 
Личный бюджет. Структура, способы составления  и планирования личного бюджета  Личный финансовый план: финансовые цели, стратегия и способы их достижения 			
		2		
3. ПЗ №1. Деловой практикум - личный финансовый план				
	Составляем личный финансовый план и личный  бюджет – построение стратегии	2		
4. ПЗ №2  Деловой практикум – личный финансовый план 	Финансовые инструменты позволяющие  получить информацию о своих деньгах, и планирование с использованием программного обеспечения	2	ОК 01,03	
5. Банковские продукты и услуги
	Содержание учебного материала: 
Банк и небанковские финансовые структуры. Влияние инфляции на стоимость активов
Как собирать и анализировать информацию о банке и банковских продуктах	2	ОК 01,03	
6. Как сберечь деньги с помощью депозитов?	Депозиты: виды, условия, особенности открытия.  Основная цель банковского депозита: сохранить собственные средства от снижения покупательной способности.	2		
7. ПЗ №3 Банковский договор по вкладу	Как читать и заключать договор с банком. Управление рисками по депозиту Расчет  дохода по вкладам, составление сравнительного анализа для собственного пользования и принятия решения об открытии депозита в банке	2		
8. ПЗ №4 Кейс «Рискуем своими  деньгами»	Решение кейс-задачи	2	ОК 01,03	
9. Кредит: зачем он нужен и где его получить?
	Содержание учебного материала: 
Кредиты, виды банковских кредитов для физических лиц. Принципы кредитования (платность, срочность, возвратность)
Из чего складывается плата за кредит. Как собирать и анализировать информацию о кредитных продуктах	2	ОК 01,03
ОК 01,03
ОК 01,03	
10.Какой кредит выбрать и какие  условия кредитования предпочесть? 	Содержание учебного материала: 
Как уменьшить стоимость кредита. Как читать и анализировать кредитный договор. Кредитная история. 	2		
11 Обеспечение возвратности кредитов	Коллекторские агентства, их права и обязанности 
Кредит как часть личного финансового плана. типичные ошибки при использовании кредита.	2		
12. ПЗ №5 Государственные кредитные программы	Обзор государственные программ поддержки населения в области индивидуального кредитования			
13.ПЗ №6 Кейс «Покупка машины»
	Решение кейс-задачи	2		
14. Целевые кредиты.	Самостоятельная работа №1
Сбор информации на официальных сайтах банков об ипотеке. Анализ и сравнительная характеристика.	2		
15.Расчетно-кассовые операции. Как платить?

	Содержание учебного материала: 
Хранение, обмен и перевод денег — банковские операции для физических лиц Виды платежных средств. Электронный рубль  — правила безопасности при пользовании. Формы дистанционного банковского обслуживания — правила безопасного поведения при пользовании интернет-банкингом.	2	ОК 01,03	
16. Виды платежных карт	Виды платежных карт. Банковские: дебетовые, кредитные. Предоплаченные, скидочные, бонусные. Общие черты и различия. В чем выгода от каждого вида карты. Зачем нам так много карт? Безопасность при использовании ИПТ, ИТ, ПТ, Банкомата	2		
17.Платежные сервисы 	Самостоятельная работа №2
Выполнение платежей с использованием платежных сервисов МБК, МИР, Виза, Яндекс-деньги и других. Анализ тарифов за платежи. Сообщение	2		
18. ПЗ №6  Платежи 	Анализ платежных карт, находящихся в собственном кармане. Как можно увеличить доход от платежей?	2	ОК 01,03	
19. Трудоустройство	Содержание учебного материала: 
Виды трудоустройства: ИП, наемный сотрудник, самозанятый. Общие черты и отличия	2	ОК 01,03	
20.Здоровье и жизнь — высшие блага: поговорим о личном страховании
	Содержание учебного материала: 
Страховые услуги, страховые риски, участники договора страхования. Учимся понимать договор страхования.
Виды страхования в России.
Страховые компании и их услуги для физических лиц,
Как использовать страхование в повседневной жизни.	2	ОК 01,03
	
21. ПЗ №7 Страхование 	Страховые компании в  г. Красноуфимске. Сбор и анализ распространенных видов страхования в своих семьях.	2		
22.ПЗ№ 8. Кейс «Рискуем  жизнью»  	Решение кейс-задачи	2		
23. Зачем нужны Инвестиции?
	Содержание учебного материала: 
Что такое инвестиции, способы инвестирования, доступные физическим лицам. Сроки и доходность инвестиций.
Фондовый рынок и его инструменты. Как делать инвестиции. Как анализировать информацию об инвестировании денежных средств, предоставляемую различными информационными источниками и структурами финансового рынка (финансовые публикации, проспекты, интернет-ресурсы и пр.) Как сформировать инвестиционный портфель. 
Место инвестиций в личном финансовом плане.	2	ОК 01,03

ОК 01,03	
24. Инвестиции	Самостоятельная работа №3
Московская фондовая биржа и что такое Голубые фишки. Доклад.	2		
25. Инвестиционные продукты: ИИС, ПИФ	Самостоятельная работа №4
Виды финансовых продуктов для различных финансовых целей. Как выбрать финансовый продукт в зависимости от доходности, ликвидности и риска. Как управлять инвестиционными рисками? 	2		
26.ПЗ №9  Кейс «Куда вложить деньги»  	Решение Кейс-задачи	2		
27. Думай о пенсии смолоду, или как формируется пенсия?

	Содержание учебного материала: 
Что такое пенсия. Как работает государственная пенсионная система в РФ. Что такое накопительная и страховая пенсия. Что такое пенсионные фонды 
 и как они работают 
Как сформировать индивидуальный пенсионный капитал? Место 
пенсионных накоплений в личном бюджете  и личном финансовом плане.	2	ОК 01,03	
28. ПЗ №10 Индивидуальный пенсионный капитал	Как сформировать индивидуальный пенсионный капитал. Анализ предложений НПФ	2		
29. Что такое налоги и почему их нужно платить?
	Содержание учебного материала: 
Для чего платят налоги. Как работает налоговая система в РФ. Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная налоговые системы. Виды налогов для физических лиц.
Как использовать налоговые льготы  и налоговые вычеты.	2	ОК 01,03
ОК 01,03	
30. ПЗ №11 Налоги 	Анализ бюджета государства в части налоговых доходов за последние 3 года. Динамика изменений. Сделать заключение	2		
31. Риски в мире денег: как защититься от разорения?	Содержание учебного материала: 
основные признаки и виды финансовых пирамид, правила личной финансовой безопасности, виды финансового мошенничества. Мошенничества с банковскими картами.	2		
32 ПЗ №12 .Риски в мире денег: как защититься от разорения?	Махинации с кредитами. 
Мошенничества с инвестиционными инструментами. Финансовые пирамиды.	2		
33. ПЗ №13 Риски в мире денег: как защититься от разорения?	Махинации с кредитами. 
Мошенничества с инвестиционными инструментами. Финансовые пирамиды.	2		
34. ПЗ №14 Защита от мошеннических действий на финансовом рынке
	Махинации с кредитами. 
Мошенничества с инвестиционными инструментами. Финансовые пирамиды.	2	ОК 01,03	
35. ПЗ №15 
Кейс «Заманчивое предложение»
	Решение кейс-задачи	2		
36. Дифференцированный зачет 	Дифференцированный зачет	2	ОК 01,03	
	Всего	72	
теоритических	34	
практических	30	
самостоятельной 	8	

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет, оснащенный оборудованием: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; персональные компьютеры, демонстрационное оборудование.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.2. Основные электронные издания
1. «Основы финансовой грамотности», М. «Просвещение», 2019
2. Брехова Ю.В., Завьялов Д.Ю., Алмосов А.П.Финансовая грамотность.— М.: ВИТА-ПРЕСС, 2018 (материалы для учащихся, Учебная программа, Методические указания)
3. Онлай-уроки по финансовой грамотности от Банка России. 2024 г.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 	
1	2	
Уметь: 
- анализировать состояние финансовых рынков, используя различные
источники информации;
- применять теоретические знания по  финансовой грамотности для практической деятельности и повседневной жизни;
- сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и личный финансовый план;
- грамотно применять полученные знания для оценки собственных
экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и гражданина;
- анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из источников различного типа и источников, созданных в различных
знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
- оценивать влияние инфляции на доходность финансовых активов;
- использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;
- определять влияние факторов, воздействующих на валютный курс;
- применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения;
- применять полученные знания о хранении, обмене и переводе денег;
использовать банковские карты, электронные деньги; пользоваться
банкоматом, мобильным банкингом, онлайн-банкингом.
- применять полученные знания о страховании в повседневной жизни. Выбор страховой компании, сравнивать и выбирать наиболее
выгодные условия личного страхования, страхования имущества и
ответственности;
- применять знания о депозите, управления рисками при депозите; о кредите, сравнение кредитных предложений, учет кредита в личном финансовом плане, уменьшении стоимости кредита;
- определять назначение видов налогов, характеризовать права и обязанности налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты, заполнять налоговую декларацию;
- оценивать и принимать ответственность за рациональные решения
и их возможные последствия для себя, своего окружения и общества
в целом.
Знать:
- экономические явления и процессы общественной жизни;
- структуру семейного бюджета и экономику семьи;
- депозит и кредит;
- накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане, понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита
в личном финансовом плане;
- расчетно–кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные виды платежных средств, формы дистанционного банковского обслуживания.
- пенсионное обеспечение: государственная пенсионная система, формирование личных пенсионных накоплений;
- виды ценных бумаг;
- сферы применения различных форм денег;
- основные элементы банковской системы;
- виды платежных средств;
- страхование и его виды;
- налоги (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация);
- правовые нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг;
- признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.
	Оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
Устный опрос, 
практические занятия, 
самостоятельная работа, 
выполнение индивидуальных заданий
тестирование
оценка деятельности на практических занятиях 
Дифференцированный зачет.	

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «КРАСНОУФИМСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

			

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы финансовой грамотности

2024 

5.1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ  МАТЕРИАЛОВ

5.1.1 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Предметом оценки освоения учебной дисциплины (УД) являются умения и знания. 
Контроль и оценка этих осуществляются с использованием следующих форм и методов:
Таблица 1
Формы и методы контроля и оценки дидактических единиц

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 	
1	2	
Уметь: 
- анализировать состояние финансовых рынков, используя различные
источники информации;
- применять теоретические знания по  финансовой грамотности для практической деятельности и повседневной жизни;
- сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и личный финансовый план;
- грамотно применять полученные знания для оценки собственных
экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и гражданина;
- анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из источников различного типа и источников, созданных в различных
знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
- оценивать влияние инфляции на доходность финансовых активов;
- использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;
- определять влияние факторов, воздействующих на валютный курс;
- применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения;
- применять полученные знания о хранении, обмене и переводе денег;
использовать банковские карты, электронные деньги; пользоваться
банкоматом, мобильным банкингом, онлайн-банкингом.
- применять полученные знания о страховании в повседневной жизни. Выбор страховой компании, сравнивать и выбирать наиболее
выгодные условия личного страхования, страхования имущества и
ответственности;
- применять знания о депозите, управления рисками при депозите; о кредите, сравнение кредитных предложений, учет кредита в личном финансовом плане, уменьшении стоимости кредита;
- определять назначение видов налогов, характеризовать права и обязанности налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты, заполнять налоговую декларацию;
- оценивать и принимать ответственность за рациональные решения
и их возможные последствия для себя, своего окружения и общества
в целом.
Знать:
- экономические явления и процессы общественной жизни;
- структуру семейного бюджета и экономику семьи;
- депозит и кредит;
- накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане, понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита
в личном финансовом плане;
- расчетно–кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные виды платежных средств, формы дистанционного банковского обслуживания.
- пенсионное обеспечение: государственная пенсионная система, формирование личных пенсионных накоплений;
- виды ценных бумаг;
- сферы применения различных форм денег;
- основные элементы банковской системы;
- виды платежных средств;
- страхование и его виды;
- налоги (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация);
- правовые нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг;
- признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.	Оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
Устный опрос, 
практические занятия, 
самостоятельная работа, 
выполнение индивидуальных заданий;
тестирование;
оценка деятельности на практических занятиях. 
Дифференцированный зачет.	

Оценка освоения УД предусматривает использование пятибалльной системы оценки.

5.1.2 ФОРМА  ИТОГОВОЙ   АТТЕСТАЦИИ

Таблица 2

Запланированные форма итоговой  аттестации
№ семестра	Формы промежуточной аттестации	Форма проведения	
5	Дифференцированный зачет	Письменный зачет  по вопросам к кейс -задаче	

Образец кейс-задачи «Один день из жизни студента»

1. Проанализируйте день из жизни студента и определите, в каких ситуациях он
вел себя финансово неграмотно.
2. Найдите в тексте и перечислите примеры поступков финансово неграмотного
поведения человека и укажите способы, как их можно было бы избежать.

	Сегодня был просто сумасшедший день. Во-первых, я проспал и опоздал на занятия в университет. Пока я судорожно собирался, мне позвонили в дверь, и человек, представившись страховым агентом одной известной компании, показав свои документы, передал пакет документов с предложением застраховать квартиру, здоровье и компьютер. Взяв номер моего мобильного, он пообещал позвонить вечером. Я очень торопился, поэтому принял документы и пообещал познакомиться с ними позже. Так, кстати, он и не перезвонил.
	В университете во время занятий мне пришло сообщение на телефон о том, что моя банковская карта заблокирована и с нее сняли деньги, а для прояснения ситуации попросили позвонить по указанному в сообщении телефону. Я расстроился и позвонил. Попросили данные карты и продиктовать код, присланный на мобильный телефон смс-кой. Не стал им ничего говорить, положил трубку. 
	Когда-то при оформлении пластиковой карты я отказался от услуги смс оповещения об операциях по счету в целях экономии, поэтому проверить состояние счета не смог и решил разобраться в этом вопросе позже после занятий непосредственно в офисе банка. 
	На перемене с друзьями решили перекусить в буфет, но меня неожиданно остановил преподаватель переговорить о предстоящей курсовой работе. Поэтому приятели пошли в буфет без меня. А я просто отдал им свою карту, чтобы мне взяли кофе и бутерброд. Я полностью доверяю этим ребятам, и мы часто так делаем. 
	Когда я освободился и пришел в буфет, то обнаружил, что однокурсник сделал покупку за свой счет. На моей карте не оказалось достаточно денег. 
	Для того, чтобы отдать долг, пришлось быстренько перехватить взаймы на 1 день требуемую сумму с условием отдать на следующий день на 100 рублей больше. Мне очень нужны были деньги. 
	После занятий в университете мама просила заплатить за квартиру в банкомате в торговом центре. Деньги она мне дала наличными еще в конце прошлой недели, но я потратил их на подарок другу на день рождения. Докладывать родителям о потраченных деньгах не стал. Вчера вечером родители меня очень строго попросили оплатить долг за услуги ЖКХ, иначе управляющая компания начислит пени.
	Нужно было что-то придумать. Где раздобыть денег? Выйдя из университета, я направился в банк для выяснения обстоятельств незаконного снятия денег с карты. По дороге увидел рекламное предложение какой-то организации о выдаче денег под процент только по 1 документу, по паспорту. 
	Воспользовавшись предложением, достал паспорт и получил за 5 мин в кредит 10000 рублей под 2 процента в день в надежде оплатить долг за квартиру, отдать долг за буфет и вернуть их за счет суммы, которую родители обещали дать на карманные расходы в конце недели. 
	Дальше по дороге увидел рекламный щит с информацией о выгодном вложении денежных средств на депозит на 1 день и больше под высокий процент (1,5% в день) в микро финансовой организации «КВК файненс». Решив, что мне очень повезло, я смогу подзаработать и перекрыть процент по кредиту, а заодно и отдать 100 рублей однокурснику, согласился сделать вложение денежных средств, которые только что получил в кредит на депозит на 1 день. 
	Организация находилась где-то на цокольном этаже торгового центра, вывеску я не сразу увидел, и мне пришлось долго покрутиться по этажам, прежде чем я нашел ее и оформил депозит на 1 день. Менеджер сказала, что они аккредитованы Банком России на проведение данных операций (документы она не смогла найти в ворохе бумаг на столе), имеют многолетний опыт инвестирования и высокую доходность, вклады застрахованы. Однако, в случае возникновения каких-либо спорных ситуаций все разбирательства сторон проводятся на территории Кипра. Мы посмеялись вместе, что еще и сможем покупаться в море. Очень приветливая женщина оказалась. Затем она сделала ксерокопию паспорта, оформила договор. Я подписал, хоть и не успел внимательно прочитать его до конца, потому что очень торопился, там было достаточно много текста мелким шрифтом. Просто пробежал глазами. 
	А меня уже ждали друзья пойти домой к одному нашему однокурснику посмотреть новый фильм. Настроение было позитивное, проблемы легко решались, и я подумал перенести визит в банк на следующий день, чтобы поскорее увидеться с друзьями. Оставалось только заплатить за квартиру. 
	Позвонил приятелю, сказал, что я скоро освобожусь, направился к банкомату в торговый центр. Но оказалось, наша компания уже собралась, и меня будут ждать не более 10 мин. Потом начинают смотреть фильм. Не хотелось пропустить начало просмотра, поэтому я воспользовался терминалом в продуктовом магазине и, заплатив солидную комиссию за проведение операции, поспешил в гости. Сумасшедший день перетекал в сумасшедший вечер. 
	Увидев друзей, я рассказал о своих приключениях и, вдохновившись успехами финансиста, двое однокурсников побежали вложить в «КВК файненс» свои карманные деньги, т.к. сегодня был последний день акции. Они пропустили начало фильма, но очень выгодно вложили по 5 000 рублей каждый на 5 дней. Обещали с процентов купить мне литровую бутылку колы в качестве благодарности. 
	При этом в компании «КВК файненс», узнав, что люди пришли по моей рекомендации, пообещали мне сделать персональное финансовое предложение в следующий раз, если я приведу еще троих клиентов. Поработаю над этим завтра. Кино оказалось так себе. Через 2 часа все засобирались домой. По дороге домой моему приятелю позвонил отец и попросил, по возможности, поменять рубли на доллары. Он не успел сделать это в течение дня. Банки сейчас уже были закрыты, и мы воспользовались услугами операционной кассы, расположенной в помещении продуктового магазина. Курс был не очень выгодным, но завтра отец приятеля улетал в командировку в Вашингтон и деньги потребовались бы уже с утра.
	Уже поздно вечером, когда я лег спать, вдруг позвонили представители какого-то коммерческого банка (название я не запомнил) и предложили свою помощь в получении кредита на более длительный срок, в частности, по оформлению документов и составлению справки о доходах. Давали гарантию 100 процентов на получение средств и обещали утром позвонить. За свои услуги они просили небольшое комиссионное вознаграждение, и я серьезно задумался о целесообразности данного предложения. Ведь я уже практически финансовый гений, не так ли?

Критерии оценивания заданий кейс-задачи  
по учебной дисциплине  «Основы финансовой грамотности».

Объем выполненной работы	примеры поступков финансово неграмотного
поведения человека и пути их решения	Оценка	
90-100 %	12 - 15	5	
89- 75 %	8 - 11	4	
74- 60 %	5 - 7	3	
Менее 60%	Менее 5	2