История

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ
ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»

РАССМОТРЕНО Ц(М)К
экономических дисциплин

УТВЕРЖДАЮ:

протокол № 1

заместитель директора по учебной
работе

__________ А.В. Попова

____________

«___» ________ 2023 г

«___» ____________ 2023 г

С.В. Оношкин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
О. 03. История

Специальность 38.02.07 Банковское дело
Курс 2 группа 21 БД
Уровень освоения углублённый
Форма обучения: очная

2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................................... 4
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ: ......................................... Ошибка! Закладка не определена.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..................... 5
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .. 8
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 14

Рабочая программа учебной дисциплины «История» составлена в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по специальности 38.02.07
Банковское дело утв. Приказом Минобрнауки России от 12.05.2014 N 486, с
учетом рабочей программы воспитания по специальности «Банковское дело»

Организация разработчик: ГАПОУ СО «Красноуфимский
колледж»
Разработчик: Д.А. Городилов, преподаватель истории.

аграрный

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.02. является обязательной частью общего
гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО
38.02.07 Банковское дело.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
общих компетенций: ОК1, ОК5, ОК 6, ОК 9.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания
ОК
Умения
Знания
ОК
распознавать задачу и/или проблему Актуальный
01.
в
профессиональном
и/или профессиональный
и
социальном
контексте; социальный контекст, в
ОК
анализировать
задачу
и/или котором
приходится
05.
проблему и выделять ее составные работать и жить; основные
ОК
части; определять этапы решения источники информации и
06.
задачи; выявлять и эффективно ресурсы для решения задач
ОК
искать информацию, необходимую и
проблем
в
09.
решения
задачи
и/или профессиональном
и/или
ЛР1- для
контексте;
ЛР15. проблемы; составить план действия; социальном
определить необходимые ресурсы; алгоритмы
выполнения
владеть актуальными методами работ в профессиональной и
работы в профессиональной и смежных областях; методы
смежных сферах; реализовывать работы в профессиональной
составленный
план;
оценивать и
смежных
сферах;
результат и последствия своих структуру
плана
для
действий (самостоятельно или с решения задач; порядок
помощью наставника)
оценки результатов решения
профессиональной
Грамотно излагать свои мысли и задач
оформлять
документы
по деятельности
профессиональной
тематике
на Особенности социального и
государственном языке, проявлять культурного
контекста;
толерантность в рабочем коллективе правила
оформления
описывать
значимость
своей документов и построения
специальности
устных сообщений.
Применять
средства Сущность
гражданскоинформационных технологий для патриотической
позиции,
решения профессиональных задач; общечеловеческих
использовать
современное ценностей;
значимость
программное обеспечение
профессиональной
деятельности
по

специальности
Банковское дело.

38.02.07

Современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их
применения
и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки

Объем часов
48
-

в том числе:
теоретическое обучение

консультации

Самостоятельная работа 1

Промежуточная аттестация

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

№
П/П

НАИМЕНОВАНИЕ
РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА, ЛАБОРАТОРНЫЕ И ОБЪЕМ
ЧАСОВ
ПРАКТИЧЕСКИЕ
РАБОТЫ,
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
ОБУЧАЮЩИХСЯ, КУРСОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ)

Причины второй мировой войны и особенности ее начального этапа. Военно
– политические планы агрессоров. Цели фашисткой Германии. Особенности
(1939-1945 гг.).
экономических систем в годы войны. Причины поражения СССР в первые
годы войны. Эволюция системы власти в СССР. Специфика партизанского
Великая Отечественная война
движения. Истоки массового героизма Советских людей. Последствия
(1941-1945 гг.)
фашизма для СССР и всего человечества. Отличия коммунистической,
либеральной, фашисткой идеологии в вопросах войны и мира. Личность
И.В.Сталина и его сподвижников в годы второй мировой войны и их вклад в
победу СССР. Причины второй мировой войны и ее итоги. Вклад СССР в
разгром Германии, Японии и их союзников.

Введение. Мир между двумя
мировыми войнами.

Особенности развития стран Европы и США.

Внешняя политика и
международные отношения в
30-е годы.

Назревание 2 мировой войны.

Начало второй мировой войны.

«Новый порядок» в Европе.

Вторая мировая война

Коды
компетенций
и личностных
результатов
ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8

ЛР 5
ОК 1,2,4,6,7,8

ЛР 5
ОК 3,5,9,10,11

Нападение фашисткой Германии План «Барбаросса».
на СССР.

ЛР 7,8

ОК 3,5,9,10,11

Основные сражения ВОВ.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне 1944 года.

ОК 3,5,9,10,11

Освобождение стран Европы.

Основные военные операции по освобождению стран Европы.

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8

Экономические системы
военного времени.

Германия, Великобритания, США. Перестройка Советской экономики на
«военный лад»

ОК 1,2,4,6,7,8

Власть и общество в годы войны Устройство советского общества во время войны. Жизнь в тылу.
в СССР.

Партизанское движение и его Движение «Сопротивления».
вклад в победу СССР.

Создание
коалиции.

антигитлеровской Атлантическая хартия (август 1941 г.)

ЛР 1,5

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8
ЛР 1,5
ОК 3,5,9,10,11
ЛР 1,5
ОК 3,5,9,10,11

Декларация объединенных наций (январь 1942 г.)

Международные отношения в
годы второй мировой войны.

Решения конференций: Тегеранской (1943 г.), Ялтинской (февраль 1945 г.),
Потсдамской (август 1945 г.)

Капитуляция Германии. Разгром
Японии.

Итоги второй мировой войны. Деятельность Международного трибунала.

Создание Организации
Объединенных Наций.

Основные направления ООН. Конференция в Сан-Франциско (апрель-июнь
1945 г.)

ЛР 1,5
ОК 3,5,9,10,11
ЛР 1,5
ОК 3,5,9,10,11

ЛР 7,8
ОК 1,2,4,6,7,8

Мир во второй половине 20 –
начале 21 века.

СССР во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг..
Процесс
десталинизации. Новая программа КПСС. Общественно – политическое и
социально - экономическое развитие СССР в середине 1950 – начале 1960-х
гг. (преобразование сельского хозяйства, административно-экономическая
реформа, развитие промышленности). Внешняя политика СССР в середине
1950-х начале 1960-х гг. «Оттепель» и советская культура. Отечественная
культура в 1960 – 1980-е гг. Изменение приоритетов внешней политики.
Либерализация и противоречия в отношениях со странами Запада. СССР и
страны социалистического лагеря. СССР в годы «перестройки» (1985-1991
гг.) (Предпосылки реформ, реформа политической системы). Распад СССР и
коммунистической системы. Социально-экономическое развитие Российской
Федерации в 90-е гг. 20- начале 21 века. Общественно-политическое развитие
современной России в 1991-2008 гг. Внешняя политика Российской
Федерации в 90-е гг. 20-21 века. Социокультурные изменения в российском
обществе на рубеже 20-21 вв.

Послевоенный мир. Изменения
на карте Мира.

Сверхдержавы США и СССР. «Холодная война».

Экономическое развитие СССР
в послевоенный период.

Социальны движения, их причины и результаты. Роль России в поддержании
международной стратегической стабильности. Хрущевская «оттепель»

СССР в период правления
Брежнева Л.И.

Эпоха «застоя». Причины прихода страны к кризису.

Страны Запада во второй
половине 20 – начале 21 века.

Основные направление в развитии.

Советский Союз в первые
послевоенные годы.

Внутренняя и внешняя политика. Восстановление разрушенного хозяйства.

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8

ЛР 7,8
ОК 1,2,4,6,7,8
ЛР 7,8
ОК 3,5,9,10,11
ЛР 7,8
ОК 3,5,9,10,11

ЛР 7,8
ОК 3,5,9,10,11

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8

Советская экономическая и
политическая система в 19531991 гг.

Отличие ее от западных экономических систем. Достоинства и недостатки.

Глобализация и глобальные
вызовы человеческой
цивилизации, мировая политика

Происхождение глобальных проблем современности.
Глобалистика и политическая сфера.
Геополитические факторы в мировом развитии и современность.
Геополитическое положение и национальные интересы России.
Новая Россия в новом мире.
Россия и НАТО.

Правители России 20-21 века

Биография, вклад в развитие страны, основные достижения.

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8
ЛР 1,5
ОК 3,5,9,10,11

ЛР 7,8
ОК 3,5,9,10,11

Правители России 20-21 века

Российская Федерация –
проблемы социальноэкономического и культурного
развития

Дифференцированный зачет.

Самостоятельная работа: Биография, вклад в развитие страны,
основные достижения.

Самостоятельная работа: Россия и СНГ в укреплении безопасности на
постсоветском пространстве.
Проблемы социально-экономического и культурного развития страны в
условиях открытого общества.
Многосторонние и двусторонние финансово-экономические связи России.
Международные культурные связи России.

ЛР 1,5
ОК 1,2,4,6,7,8
ЛР 1,15
ОК 1,2,4,6,7,8

ЛР 1,15
ОК 1,2,4,6,7,8

ВСЕГО:

Самостоятельных

Аудиторных:

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «№ 420 «История»», оснащенный оборудованием: 17 парт, 34 стульев,
учебная доска, техническими средствами обучения: ноутбук.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При
формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее
одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в
качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для СПО. (7-ое издание) Москва, ИЦ Академия, 2018. – 256 с.
2. Сёмин В.П., Арзамаскин Ю.Н "История (СПО). Учебное пособие для СПО.
Москва, Изд. КноРус, 2017 - 304 с.
3. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества: С древнейших времен до
наших дней Учебник для СПО. (22-ое издание) - Москва, ИЦ Академия, 2018. –384 с.
4. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09549-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474888
5. История мировых цивилизаций : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
К. А. Соловьев
[и
др.] ;
под
редакцией
К. А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 377 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09936-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/475414
6. История России : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 2е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10034-1. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469768
7. История России. ХХ — начало XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Л. И. Семенникова [и др.] ; под редакцией
Л. И. Семенниковой. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
328 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09384-1. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/456124
3.2.2. Основные электронные издания
1. http:// www. woridhist.ru
2. www.hist.msu.ru/
3. http:// www.zavuch.info/

3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Абалкин Л.И. Спасти Россию / РАН. Институт экономики. – М.,2015.
2. Арон Р. История двадцатого века: Антология. – М., 2012.
3. Афанасьев С.Л. Будущее общество. М.: Изд-во МГТУ им. Баумана Н.Э., 2014.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 2
ЛР 1Осознающий

страны

себя гражданином и защитником великой

ЛР 5. Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе любви к Родине,
родному народу, малой родине, принятию традиционных
ценностей многонационального народа России

ЛР 7.Осознающий приоритетную ценность личности
человека, уважающий собственную и чужую уникальность в
различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

Критерии оценки

Методы
оценки

системная демонстрация
взглядов,
жизненных
позиций,
убеждений,
идеалов,
ценностных
ориентаций
в
повседневной жизни;
- применение
в
повседневной
жизни
умения вести диалог,
обосновывать свою точку
зрения по различным
проблемам современной
науки
проявление
самостоятельности
и
ответственности
в
учебной и внеучебной
деятельности;
- креативный подход в
различных
видах
деятельности

Беседа ,
наблюдение

умение
находить
общие
цели
и
сотрудничать с людьми
для их достижения;

Наблюдение,
работа в
группах

Наблюдение,
выполнение
домашних
заданий,
участие в
конкурсах,
олимпиадах

- способность
выстраивать толерантное
поведение
в
поликультурном
пространстве

ЛР 8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к
представителям различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского
государства

ЛР 11. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям,
обладающий основами эстетической культуры.

применение
различных
форм
самообразования (чтение
книг, информационных
порталов в сети интернет,
посещение
семинаров,
тренингов, участие в
конференциях и пр.);
- проявление
познавательной
активности на уроках,
направленность
на
достижение хороших и
высоких
образовательных
результатов
деятельность
по
расширению
своей

Наблюдение
,творческие
задания,
контрольные
работы.

Наблюдение

осведомленности
в
аспекте
выбранной
профессиональной сфере;
- изучение литературы
по
выбранному
направлению
в
профессиональной
деятельности,
сайтов,
научно-популярных
фильмов,
научных
телеканалов.