Информатика 38.02.08

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе:
–

примерной

рабочей

программы

общеобразовательной

дисциплины

социально-гуманитарного

циклов

среднего

профессионального образования, протокол № 14 от «30» ноября 2022 г. (ИРПО),
– федерального государственного стандарта среднего профессионального образования
для УГПС 38.00.00 и профиля профессионального образования специальностей по
программе подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального
образования (ППССЗ СПО),
– с учетом Рабочей программы воспитания по специальности 38.02.08 Торговое дело
Организация разработчик: ГАПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»
Составитель: Михайлова И.В., преподаватель ГАПОУ СО «Красноуфимский аграрный
колледж»

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОД.08 ИНФОРМАТИКА
1.1. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Учебная дисциплина «ОД.08 Информатика» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы
в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.08 Торговое дело, утвержденного
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 19.07.2023 г. № 548
(Зарегистрировано в Минюсте России от 22.08.2023 N 74906)
1.2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»
направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний,
отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира,
роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических
системах;
овладение
умениями
применять,
анализировать,
преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые
технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных
предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
Специалист торгового дела должен обладать общими и профессиональными
компетенциями, включающими в себя способность:

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС
СОО
Код и наименование
формируемых
компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие1

Дисциплинарные2

Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые
общеобразовательной дисциплиной
2
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022)

ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания
для сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для доказательства своих
утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике

- понимать угрозу информационной
безопасности, использовать методы и средства
противодействия этим угрозам, соблюдать
меры
безопасности,
предотвращающие
незаконное распространение персональных
данных; соблюдать требования техники
безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами
цифрового окружения; понимать правовые
основы
использования
компьютерных
программ, баз данных и работы в сети
Интернет;
- уметь
организовывать
личное
информационное
пространство
с
использованием различных средств цифровых
технологий;
понимание
возможностей
цифровых сервисов государственных услуг,
цифровых
образовательных
сервисов;
понимать возможности
и
ограничения
технологий искусственного интеллекта в
различных областях; иметь представление об
использовании информационных технологий в
различных профессиональных сферах;

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между людьми и
познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации,
ее соответствие правовым и морально-этическим
нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных
и организационных задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности личности.

- владеть
представлениями
о
роли
информации и связанных с ней процессов в
природе, технике и обществе; понятиями
«информация», «информационный процесс»,
«система»,
«компоненты
системы»
«системный
эффект»,
«информационная
система», «система управления»; владение
методами поиска информации в сети
Интернет; уметь критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет;
характеризовать большие данные, приводить
примеры источников их получения и
направления использования;
- понимать основные принципы устройства
и
функционирования
современных
стационарных и мобильных компьютеров;
тенденций
развития
компьютерных
технологий; владеть навыками работы с
операционными системами и основными
видами программного обеспечения для
решения учебных задач по выбранной
специализации;
- иметь представления о компьютерных
сетях и их роли в современном мире; об
общих
принципах
разработки
и
функционирования интернет-приложений;
- понимать
основные
принципы
дискретизации различных видов информации;
умение определять информационный объем
текстовых, графических и звуковых данных
при заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды,

допускающие однозначное декодирование
сообщений (префиксные коды); использовать
простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при
передаче данных;
- владеть
теоретическим
аппаратом,
позволяющим осуществлять представление
заданного натурального числа в различных
системах
счисления;
выполнять
преобразования
логических
выражений,
используя законы алгебры логики; определять
кратчайший путь во взвешенном графе и
количество
путей
между
вершинами
ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы,
реализующие
несложные
алгоритмы
обработки числовых и текстовых данных (в
том числе массивов и символьных строк) на
выбранном для изучения универсальном
языке программирования высокого уровня
(Паскаль,
Python,
Java,
С++,
С#);
анализировать алгоритмы с использованием
таблиц
трассировки;
определять
без
использования
компьютера
результаты
выполнения
несложных
программ,
включающих
циклы,
ветвления
и
подпрограммы, при заданных исходных
данных; модифицировать готовые программы
для решения новых задач, использовать их в
своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на

компьютере; умение реализовывать на
выбранном
для
изучения
языке
программирования высокого уровня (Паскаль,
Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки
чисел,
числовых
последовательностей
и
массивов:
представление числа в виде набора простых
сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа,
записанного
в
системе
счисления
с
основанием,
не
превышающим
10;
вычисление
обобщенных
характеристик
элементов
массива
или
числовой
последовательности (суммы, произведения
среднего арифметического, минимального и
максимального
элементов,
количества
элементов,
удовлетворяющих
заданному
условию); сортировку элементов массива;
- уметь
создавать
структурированные
текстовые документы и демонстрационные
материалы с использованием возможностей
современных
программных
средств
и
облачных сервисов; умение использовать
табличные (реляционные) базы данных, в
частности, составлять запросы в базах данных
(в том числе вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и поиск записей в базе
данных; наполнять разработанную базу
данных; умение использовать электронные
таблицы для анализа, представления и
обработки данных (включая вычисление
суммы,
среднего
арифметического,

ПК 1.1 Проводить
сбор и анализ
информации о
потребностях
субъектов рынка на
товары и услуги, в
том числе с
использованием
цифровых и
информационных
технологий

Умения:
использовать информационно коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
основные методы и средства обработки, хранения,
передачи и накопления информации;
основные компоненты компьютерных сетей,
принципы пакетной передачи данных, организацию
межсетевого взаимодействия;
назначение и принципы использования
системного и прикладного программного обеспечения;
технологию поиска информации в
информационно- телекоммуникационной сети
«Интернет» (далее- сеть Интернет);

наибольшего и наименьшего значений,
решение уравнений);
- уметь
использовать
компьютерноматематические модели для анализа объектов
и
процессов:
формулировать
цель
моделирования,
выполнять
анализ
результатов,
полученных
в
ходе
моделирования;
оценивать
адекватность
модели моделируемому объекту или процессу;
представлять результаты моделирования в
наглядном виде.
Знания:
- основные методы и средства обработки,
хранения,
передачи
и
накопления
информации;
- основные компоненты компьютерных
сетей, принципы пакетной передачи данных,
организацию межсетевого взаимодействия;
- назначение и принципы использования
системного и прикладного программного
обеспечения;
- технологию поиска информации в
информационно- телекоммуникационной сети
«Интернет» (далее- сеть Интернет);
- принципы защиты информации от
несанкционированного доступа;

ПК 2.5 Разрабатывать
бизнес-план и
финансовую модель
деятельности
предпринимательской
единицы, в том числе
с применением
программных
продуктов

Умения:
использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности;
принципы защиты информации от
несанкционированного доступа;
правовые аспекты использования
информационных технологий и программного
обеспечения;
основные понятия автоматизированной обработки
информации;
Умения:
обрабатывать текстовую и табличную
информацию;
использовать деловую графику и мультимедиа
информацию;
создавать презентации;
применять антивирусные средства защиты
информации;
читать (интерпретировать) интерфейс
специализированного программного обеспечения,
находить контекстную помощь, работать с
документацией;
применять специализированное программное
обеспечение для сбора хранения и обработки банковской
информации в соответствии с изучаемыми
профессиональными модулями;
пользоваться автоматизированными системами
делопроизводства;
применять методы и средства защиты банковской
информации.
применять функции Excel для обработки
информации

- правовые
аспекты
использования
информационных технологий и программного
обеспечения;
- основные понятия автоматизированной
обработки информации;
- направления автоматизации банковской
деятельности;
- назначение, принципы организации и
эксплуатации банковских информационных
систем;
- основные угрозы и методы обеспечения
информационной безопасности.

использовать деловую графику и мультимедиаинформацию;
создавать презентации;
применять антивирусные средства защиты
информации;
читать (интерпретировать) интерфейс
специализированного программного обеспечения,
находить контекстную помощь, работать с
документацией;
работать с обращениями и информационными
запросами, в том числе на Едином портале
государственных и муниципальных услуг (функций) и
(или) региональных порталах государственных и
муниципальных услуг (функций).
применять специализированное программное
обеспечение для сбора, хранения и обработки
информации в соответствии с изучаемыми
профессиональными модулями;
пользоваться автоматизированными системами
делопроизводства;
применять методы и средства защиты
коммерческой информации;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Основное содержание

Объем в
часах*
108
28

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Контрольная работа

Профессионально-ориентированное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ИТОГО

2
108

2.2 Тематический план и содержание общеобразовательной дисциплины «Информатика»
Наименование разделов и тем

Содержание тем и учебного, практического материала

Глава 1. Информация и информационные процессы

Тема 1.1 Информация и
информатика.
Информационная
грамотность и
информационная культура

Тема 1.2 Подходы к
измерению информации

Тема 1.3 Информационные
связи в системах различной
природы

Тема 1.4 Обработка
информации. Передача и
хранение информации

Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки.
Представление об основных информационных процессах, о системах.

компетенции
4

2
ОК 01, ОК 02

Содержание учебного материала
2
Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный,
вероятностный). Единицы измерения информации. Кодирование информации.
Содержание учебного материала
Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации.

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02

Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей
2
информации. Архив информации

Контрольно – обобщающее занятие №1

Тема 2.1 История развития

часов

Формируемые

Содержание учебного материала

Глава 2. Компьютер и его программное обеспечение
6

Объем

Содержание учебного материала

2
10
2

ОК 01, ОК 02

вычислительной техники

Тема 2.2 Основополагающие
принципы устройства
компьютеров

Тема 2.3 Программное
обеспечение компьютера и
компьютерных систем.

Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики
компьютеров.
Содержание учебного материала
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры.
Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства
ввода и вывода.

Содержание учебного материала
Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое
программное обеспечение. Файловая система компьютера

В том числе практических занятий

ОК 01, ОК 02

Практическая работа №1. Организация хранения и обработки данных с использованием интернет-сервисов и
облачных технологий.

ПК 1.1, ПК 2.5

Практическая работа №2. Создание и извлечение архива данных из архива.

Глава 3. Алгоритмы и элементы программирования

12
13

Тема 3.1 Основные сведения
об алгоритмах.
Алгоритмические структуры

Содержание учебного материала
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные 2
алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования
(Pascal, Python, Java, C++, С#).

Контрольно – обобщающее занятие №2

В том числе практических занятий

Практическая работа №3. Запись алгоритмических конструкций и структур данных на языке
программирования

Глава 4. Информационное моделирование
14

Тема 4.1 Модели и
моделирование.

Содержание учебного материала
Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.

ОК 01, ОК 02
ПК 1.1, ПК 2.5

8
2

ОК 01, ОК 02

Моделирование на графах

Основные этапы компьютерного моделирования
Профессионально-ориентированное содержание

Тема 4.2 База данных как
модель предметной области

Контрольно – обобщающее занятие №3

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы
данных

В том числе практических занятий
17

2
2
2

Практическая работа №4. Формирование каталога образовательных баз данных.

Глава 5. Обработка информации в электронных таблицах

ОК 01, ОК 02
ПК 1.1, ПК 2.5

2
16

Профессионально-ориентированное содержание
Тема 5.1
18

Табличный процессор

Основные сведения. Редактирование и форматирование в табличном процессоре.
Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре.
Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование. Формулы и
функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование.
2
Математические и статистические функции. Логические функции.

ОК 01, ОК 02

Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей
в электронных таблицах.
В том числе практических занятий

Практическая работа №5. Назначение и интерфейс MS Excel

Практическая работа №6. Ввод данных и формул в ячейки электронной таблицы MS Excel

Практическая работа №7. Финансово-экономические расчеты в электронных таблицах

ОК 01, ОК 02

Практическая работа №8. Ссылки. Встроенные функции MS Excel

ПК 1.1, ПК 2.5

Практическая работа №9. MS Excel. Статистические функции

Практическая работа №10. Создание диаграмм средствами MS Excel

Контрольно – обобщающее занятие №4

Глава 6. Основы социальной информатики

Содержание учебного материала
26

Тема 6.1
Информационное общество.

Сетевое хранение данных и цифрового контента. Организация личного
информационного пространства. Облачные хранилища данных. Разделение прав
доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над документами.
2
Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение
персональных данных
Профессионально-ориентированное содержание

Тема 6.2 Информационное
право и информационная
безопасность

ОК 01, ОК 02

Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные
программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды 2
в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых
технологий при решении профессиональных задачи

Глава 7. Сетевые информационные технологии

Содержание учебного материала
28

Тема 7.1 Основы построения
компьютерных сетей
Тема 7.2
Службы Интернета
Тема 7.3 Интернет как
глобальная информационная
система

Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии
локальных сетей. Обмен данными.

2
ОК 01, ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание
Поиск в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы
государственных услуг. Достоверность информации в Интернете

Профессионально-ориентированное содержание
Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети
Интернет. Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, 2
форумы, мессенджеры, социальные сети).

Контрольно – обобщающее занятие №5

ОК 01, ОК 02
ПК 1.1, ПК 2.5

В том числе практических занятий

Практическая работа №11. Поисковые системы. Поиск информации профессионального содержания

Глава 8. Современные технологии создания и обработки информационных объектов

Профессионально-ориентированное содержание
33

Тема 8.1
Текстовые документы

Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки
текстовой информации.
Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
редактирования, форматирования)
Компьютерная графика и еѐ виды. Форматы мультимедийных файлов.
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и
редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео
(ПО Movavi)

ОК 01, ОК 02

Тема 8.2 Объекты
компьютерной графики

Тема 8.3 Растровая и векторная
Отличия растровой и векторной графики. Использование растровой графики для
графика. Форматы
хранения фотографий. Форматы PNG и JPEG. Конвертация с целью снижения
2
изображений, конвертация и
объѐма изображения
оптимизация

В том числе практических занятий

ПК 1.1, ПК 2.5

Практическая работа №12. Редактирование и форматирование текстового документа

Практическая работа №13. Создание и редактирование списков в текстовом процессоре

Практическая работа №14. Вставка и редактирование таблиц в текстовом процессоре. Работа с редактором
формул

Практическая работа №15. Вставка и редактирование графических объектов

Практическая работа №16. Оформление документа. Колонки

Практическая работа №17. Оформление документа. Колонтитулы и сноски

Практическая работа №18. Вычисления в таблице текстового редактора. Работа с диаграммами

ОК 01, ОК 02
ПК 1.1, ПК 2.5

ОК 01, ОК 02

43
44

Контрольно – обобщающее занятие №6
Тема 8.4
Компьютерные презентации

ПК 1.1, ПК 2.5

Профессионально-ориентированное содержание
Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации

В том числе практических занятий

2
4

Практическая работа №19. Представление профессиональной информации в виде презентаций

Практическая работа №20. Обработка мультимедийной и представление гипертекстовой информации на
слайдах презентации

48
49

Тема 8.5

Профессионально-ориентированное содержание

Конструкторы создания
сайтов

Общий обзор. Возможности конструктора. Библиотека блоков. Графический
редактор Zero Block. Панель управления сайтами. Выбор тарифа. Экспорта кода

Создание сайта. Начало работы. Настройки. Шрифт. Цвет. Создание папок.

Тема 8.6
Создание сайта

ОК 01, ОК 02

Контрольно – обобщающее занятие №7

В том числе практических занятий

ОК 01, ОК 02

2
6

Практическое занятие №21. Создание сайта. Работа со страницами

Практическое занятие №22. Проектная работа «Создание интернет-магазина»

Практическое занятие №23. Проектная работа «Создание интернет-магазина»

Контрольно – обобщающее занятие №8

Дифференцированный зачет

Итого

108

ОК 01, ОК 02
ПК 1.1, ПК 2.5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация дисциплины требует наличия учебной компьютерной
информатики.
Оборудование компьютерной лаборатории:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 магнитномаркерная доска;
 учебно-методическое обеспечение.
Технические средства обучения:
 компьютеры по количеству обучающихся подгрупп;
 МФУ;
 локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
 системное и прикладное программное обеспечение;
 антивирусное программное обеспечение;
 специализированное программное обеспечение;
 интерактивная доска/панель/экран.

лаборатории

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с
момента издания.
Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации обучения.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
заслушивания сообщений, выполнения студентами самостоятельных заданий, учебных
проектов.
Общая/профессиональ
ная компетенция

ОК 01
ОК 02

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Тема 1.2, 1.3, 1.4
Тема 2.2, 2.3
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1
Тема 6.1, 6.2
Тема 7.1, 7.3
Тема 8.2, 8.3, 8.6
Тема 2.3 Тема 3.1 Тема 2.2
Тема 4.2 Тема 5.1 Тема 7.3
Тема 8.3 Тема 8.3 Тема 8.6

Тестирование, Контрольная
работа

Выполнение практических
заданий

ОК 01
ОК 02

ОК 01, ОК 02
ПК 1.3

Дифференцированный зачет

Перечень объектов контроля и оценки:
-

оценка деятельности во время практического занятия;
оценка компьютерной презентации;
оценка подготовки и защиты проекта;
оценка письменных работ;
оценка защиты реферата;
оценка электронного документа;
оценка результатов тестирования;

Компьютерные тесты по терминологии курса «Информатика» по разделам:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Информация и информационная деятельность человека;
Представление информации в компьютере;
Компьютер и его программное обеспечение;
Алгоритмы и элементы программирования;
Информационное моделирование;
Основы социальной информатики;
Обработка информации в электронных таблицах;

8. Современные технологии создания и обработки информационных объектов;
9. Сетевые информационные технологии.
Перечень тем подготовки реферата по дисциплине «Информатика»
1. Этапы развития информационной деятельности человека
2. История суперкомпьютеров
3. Работы Дж. Фон Неймана по теории вычислительных машин
4. Сравнительная характеристика операционных систем Windows, Linux, MacOS их
преимущества и недостатки
5. Умный дом – создание и организация
6. Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста
7. История появления информационных технологий
8. Разновидности компьютерных вирусов и методы защиты от них
9. Современные технологии в компьютерной индустрии и их возможности
10. Современные технологии в военной промышленности и их возможности
11. Современные технологии в космической промышленности и их возможности
12. Технологические инновации в игровой индустрии
13. Разновидности поисковых систем в Интернете
14. Система защиты информации в Интернете
15. Этические нормы поведения в информационной сети
16. Негативное воздействие компьютера на здоровье человека и способы защиты
17. Суперкомпьютеры и их применение
18. Сеть Интернет и киберпреступность
19. Системы электронных платежей, цифровые деньги
20. Графический редактор: основные аспекты и популярные программы
21. Архитектура персонального компьютера
22. Виды и характеристики современных видеокарт
23. Виды и характеристики современных процессоров
24. Материнская плата: характеристика, виды
25. Устройства ввода: классификация, их характеристики
26. Устройства вывода: классификация, их характеристики
27. История развития нейрокибернетики
28. Искусственный интеллект – история создания и польза для человека
29. Интернет-технологии в повседневной жизни
30. Проект ЭВМ пятого поколения
31. Обзор прикладного программного обеспечения
32. Современные вспомогательные программы – утилиты
33. Мониторы: характеристика, виды

34. Принтеры: характеристика, виды
35. Построение и использование компьютерных моделей
36. Телекоммуникации,

телекоммуникационные
назначение и возможности

сети

различного

типа,

их

Критерии оценивания реферата
Таблица 1.
Объект
оценивания

Показатели
оценивания
Самостоятельность

Критерий
оценивания
Уровень самостоятельной работы

Результат в
баллах
10

планирование и выполнение всех этапов
написания реферата самими обучающимися,
без непосредственного участия
преподавателя
Актуальность проекта

Наличие проблемы и характеристика причин
современной проблемы; умение
формулировать проблему (проблемную
ситуацию); наличие цели и задач для
достижения данной цели.

Содержательность

Уровень информативности; использование
конкретных
банковских
терминов
и
свободное оперирование ими;

использование более 5-ти современных
источников информации.

Работа над
рефератом
Конкретность
предложений или
банковского иного
продукта

Высокий уровень воплощения исходной
цели, требований в полученном банковском
продукте, все ли задачи оказались решены;

Степень новизны и
оригинальность

Предложенный реферат как «бросок в
будущее»

Развитие
реферативного опыта

Реферат социально значим, требует
продолжения и развития, выполненный по
реферат порождает множество новых
вопросов, которые лежат уже на стыке
нескольких дисциплин профессионального
цикла

Правильность и
грамотность
оформления

Наличие титульного листа, оглавления,
нумерации страниц, введения, заключения,
словаря терминов, библиографии

Качество оформления

Наличие и качество эскизов, схем, рисунков;
наглядность графики, схемы, макеты и т.п.,
четкость, доступность для восприятия;

Исследован
ие

Оформление
реферата

насколько полученный в результате
банковский продукт соответствует
этическим, общечеловеческим требованиям и
требованиям технологии;

Соблюдение требований по оформлению
работы.
Качество доклада

Полнота представления результатов
реферата; аргументированность и

убежденность; эрудиция, наличие связей с
другими аспектами жизни; культура речи,
манера, использование наглядных средств,
чувство времени, импровизационное начало,
держание внимания аудитории;
умеренно деловая профессиональная речь.

Представление
(защита)
реферата

Ответы на вопросы

Полнота, аргументированность, логичность,
убежденность, дружелюбие

Правильно
оформленная
презентация

Единый стиль оформления;

слайды не слишком большим объемом
информации;
использованы разные виды слайдов:
· с текстом;
· с таблицами и с диаграммами;
- с фото, видео – изображениями.
Отсутствие грамматических ошибок!

Максимальное количество баллов

150

Критерии оценки реферата в баллах
Результат в баллах
130-150
100-120
80-90
менее 80

Таблица 2.
Отметка в зачетную книжку
5
4
3
2

Приложение А. Пример оформление титульного листа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ
ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»

РЕФЕРАТ
по дисциплине «Информатика»
на тему: «………»

Выполни: студент Гр. 21 – БД
2 курса
Иванов Иван Иванович
Проверил: преподаватель
Михайлова Инга Валерьевна
Оценка: _____________
Подпись: ____________
«__» ________ 2024 г.

г. Красноуфимск
2024

Приложение Б. Пример оформления списка литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень/Под ред.
проф. Н.В. Макаровой СПб.: Питер, 2018;
2. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/Под ред. проф. Н.В.
Макаровой - СПб.: Питер, 2019;
3. Сергеева И.И., Музалевская А.А., Тарасова Н.В. Информатика:
учебник - М.: ИД «Форум», 2018;
4. Колмыкова Е.А. Информатика: учебное пособие для студентов сред.
Проф. Образования/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумская – «Академия»,
2020;
5. Жаров М.В., Палтиевичев А.Р., Соколов А.В. Основы информатики:
учебное пособие/ М.В.Жаров, Палтиевичев А.Р., Соколов А.В. - Форум,
2021;
6. Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике: учебное
пособие/ Под ред. Л.Г. Гагариной ч.1 - М.: ИД «Форум», 2019;
7. Агентство экономической информации «ПРАЙМ». [Электронный
ресурс] режим доступа: https://1prime.ru/;
8. Информационный портал РБК [Электронный ресурс] режим доступа:
http://www.auto№ews.ru/№ews/;
9. Официальный сайт Центрального банка Российской Федерации
[Электронный ресурс] / URL: http://www.cbr.ru.

Приложение В. Пример оформления содержания
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Название 1 главы
1.1. Название параграфа
1.2. Название параграфа
1.3. Название параграфа
Глава 2. Название 2 главы
2.1. Название параграфа
2.2. Название параграфа
Заключение
Список литературы
Приложение

3
5
7
9
11
13
22
23
24

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

О.08 ИНФОРМАТИКА
Специальность по специальности 38.02.08 «Торговое дело»
Курс 1
Форма обучения очная

Контрольно-измерительные материалы учебной дисциплины «Информатика»
разработаны на основе:
–

примерной

рабочей

программы

общеобразовательной

дисциплины

«Информатика» для профессиональных образовательных организаций, утвержденной на
заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально- гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, протокол № 14 от «30» ноября 2022 г. (ИРПО);
–

федерального

образования

для

государственного

УГПС

38.00.00

стандарта
профиля

среднего

профессионального

образования

специальностей по программе подготовки специалистов среднего звена среднего
профессионального образования (ППССЗ СПО);
– с учетом Рабочей программы воспитания по специальности 38.02.08 «Торговое дело»
Разработчик: Михайлова И.В. – преподаватель

УД: Информатика
Итоговая аттестация: дифференцированный зачет
Форма проведения: Тестирование с элементами решения задач
Время выполнения работы: 90 минут
Период проведения контроля: 2 семестр
Комплект итоговой аттестации по учебному предмету «Информатика» в форме
дифференцированного зачета. Время на выполнение задания 90 мин.
Дифференцированный зачет:
Вариант № 1(на вопросы теста необходимо выбрать один верный ответ)
1. Что является объектом изучения дисциплины информатика?
А) компьютер;
В) компьютерные программы;
Б) информационные процессы;
Г) общешкольные дисциплины.
2. Система счисления – это:
А) представление чисел в экспоненциальной форме;
Б) представление чисел с постоянным положением запятой;
В) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с
помощью символов некоторого алфавита.
3. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?
А) CD-ROM дисковод;
В) дисковод для гибких дисков;
Б) жесткий диск;
Г) микросхемы оперативной памяти.
4. Сканер – это:
А) устройство обработки информации;
В) устройство ввода информации с бумаги;
Б) устройство хранения информации;
Г) устройство вывода информации на бумагу
5. Какие имена файлов составлены правильно:
А) пример? Doc
В) пример текст. Doc
Б) пример.txt
Г)? пример? doc
6. Имя А: имеет:
А) дисковод для гибких дисков;
В) винчестер;
Б) дисковод для CD-дисков;
Г) файл.
7. Драйвер – это:
А) устройство компьютера;
В) прикладная программа;
Б) программа для работы с устройствами компьютера;
Г) язык программирования.
8. Каково наиболее распространенное расширение в имени текстовых файлов?
А) *.EXE
Б) *.BMP
В) *.TXT
Г) *.COM

9. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам
при совместной работе, называется:
А) адаптером;
Б) коммутатором;
В) станцией;
Г) сервером;
Д) клиент-сервером.
10. Задан путь к файлу C:\DOC\UROK.TXT:
Каково имя каталога, в котором находится файл UROK.TXT
а) C:\DOC
б) UROK.TXT
в) C:\DOC\UROK.TXT
д)DOC
11. Задача: От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,
переданная с использованием азбуки Морзе:
––•–––––•••–––•–•–
При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в
радиограмме использовались только следующие буквы:

Определите текст радиограммы.
12. Установите соответствия между действиями
а Студент использует
1
Обработка информации
учебники для написания
курсовой работы
б Автор отправил рукопись в
2
Создание информации
издательство научного
журнала
в Профессор написал статью
3
Хранение информации
г В газете содержится заметка 4
Передача информации
13. Закончите предложение:
«В информационном обществе главным ресурсом является ______________»
14.Алгоритм – это
а) протокол вычислительной сети
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд
в) правила выполнений определенных действий
г) набор команд для компьютера
д) понятное и точное предписание действий, направленных на достижение поставленных
действий.
15. Укажите/напишите имя файла
A:\WORK\TEMP\ASDF.TXT
____________________________
16. Напишите. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу
=А1-В1

__________
17.Что понимается под термином «Аватар» в Интернете
а) знак в схематическом виде, отображающий важные узнаваемые черты объекта

б) совокупность тестовых символов, служащая для идентификации пользователя
в) система знаков для записи количественных характеристик объекта
г) изображение, используемое для персонализации пользователя каких-либо сетевых
ресурсов
18.Установите соответствие между полями создания нового письма в почтовом
клиенте и их содержимым.
а ivanov@yandex.ru
1
Поле «Вложить файл»
б Высылаю задание для
2
Поле «Кому»
самостоятельной работы.
Выполнить нужно в течение
недели
в Самостоятельная работа
3
Поле «Тема»
г Zadanie.doc
4
Поле «Текст письма»
19. Переведите число 240 из десятичной системы счисления в двоичную систему
счисления
20. Переведите число 1101100 из двоичной системы счисления в десятичную систему
счисления
21. Реши задачу, указав решение: Переведите в биты 12 байт.
22. Реши задачу, указав решение: Переведите в байты 72 бит.
23. Реши задачу, указав решение: Определите информационный объем сообщения
«Информатика».
24. Реши задачу, указав решение: Какова мощность алфавита, если слово длиной 10
символов несет 30 бит информации.
25. Реши задачу, указав решение: Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное
сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита?
Вариант № 2 (на вопросы теста необходимо выбрать один верный ответ)
1. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?
А) понятность;
Б) актуальность;
В) достоверность;
Г) полнота.
2. наука, изучающая законы и формы мышления, называется:
А) алгебра;
Б) геометрия;
В) философия;
Г) логика.
3. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:
А) внешняя память;
Б) монитор;
В) процессор;
Г) клавиатура.
Д) в оперативной памяти.
4. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации:
А) клавиатура;
Б) мышь;
В) монитор;
Г) сканер.
5. В папки могут хранить:
А) только файлы;
Б) только другие папки;
В) файлы и папки;

Г) окна Windows
6. Комплекс системных и служебных программ называется:
А) текстовый редактор;
Б) графический редактор;
В) операционная система;
Г) драйвер.
7. BIOS – это:
А) программа драйвер;
Б) программа утилита;
В) программа – приложение
Г) программа, выполняющая тестирование компьютерной системы после включения
компьютера;
8. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам
обмениваться данными:
А) компьютерная сеть;
Б) магистраль;
В) интерфейс;
Г) адаптеры
Д) коммутатор.
9. Модем это:
А) устройство, программы;
Б) программа, компьютера;
В) программное обеспечение, компьютера;
Г) устройство, дисковода;
Д) устройство, компьютера;
10. Укажите правильный вариант записи формульного выражения в документе
программы Excel …
А) =50$100
В) =A3*B3
Б) =A3/100А
Г) =50: 100
11. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:
а) IP — адрес;
б) WEB — страницу;
в) домашнюю WEB — страницу;
г) доменное имя;
д) URL — адрес.
12. Задан путь к файлу C:\DOC\TEST.TXT:
Каково имя каталога, в котором находится файл TEST.TXT
а) C:\DOC\TEST.TXT
в) DOC
б) TEST.TXT
д) C:\DOC
13. Задача: От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,
переданная с использованием азбуки Морзе:
•–•––•––••–••––•
При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в
радиограмме использовались только следующие буквы:
А
Г
И
П
М
•–

––•

••

Определите текст радиограммы.

•––•

––

14. Установите соответствия между действиями
а Студент использует
1
Создание информации
учебники для написания
курсовой работы
б Автор отправил рукопись в
2
Обработка информации
издательство научного
журнала
в Профессор написал статью
3
Хранение информации
г В газете содержится заметка 4
Передача информации
15. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды
информации
1. текстовую, числовую, графическую,
2. обыденную, производственную, техническую, управленческую
3. визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую
4. математическую, биологическую
16.Укажите правильную последовательность единиц измерения информации
а) бит, байт, Кбайт, Гбайт
б) байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт
в) бит, байт, Гбайт, Мбайт
17. Вставьте пропущенное слово
__________________файла – это последовательность символов, добавляемых к имени и
предназначенных для идентификации его типа.
18. Напишите. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу
=А1*В1

__________
19. Переведите число 342 из десятичной системы счисления в двоичную
20.Перевидите число 110101 из двоичной системы счисления в десятичную
21. Реши задачу, указав решение: Переведите в биты 12 байт.
22. Реши задачу, указав решение: Переведите в байты 72 бит.
23. Реши задачу, указав решение: Определите информационный объем сообщения
«Информатика».
24. Реши задачу, указав решение: Какова мощность алфавита, если слово длиной 10
символов несет 30 бит информации.
25. Реши задачу, указав решение: Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное
сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита?
Вариант № 3 (на вопросы теста необходимо выбрать один верный ответ)
1. Как человек передает информацию?
А) магнитным полем;
В) световыми сигналами;
Б) речь, жестами;
Г) рентгеновским излучением.
2. Для представления чисел в восьмеричной системе счисления используется цифры:
А) 1-8;
Б) 0-9;
В) 0-7.
3. Характерным свойством ОЗУ является:

А) энергозависимость;
В) перезапись информации;
Б) энергонезависимость;
Г) долговременное хранение информации.
4. Файл – это:
А) единица измерения информации;
Б) программа в оперативной памяти;
В) текст, напечатанный на принтере;
Г) программа или данные на диске, имеющие имя.
5. Укажите тип файла s.exe
А) текстовый;
В) исполняемый;
Б) графический;
Г) видео.
6. Операционная система – это:
А) прикладная программа;
В) система программирования;
Б) системная программа;
Г) текстовый редактор.
7. С какого символа должна начинаться формула в Excel?
А) =
Б) А
В) пробел
Г) не имеет значения
8. Программы WinRar и WinZip предназначены…
А) для работы с папками
В) для работы с файлами
Б) для антивирусной обработки
Г) для сжатия файлов
9. HTML - является
А) средством создания WEB - страниц;
В) системой программирования;
Б) графическим редактором;
Г) системой управления базами данных;
10. Задан путь к файлу C:\DOC\SHAG.TXT:
Каково имя каталога, в котором находится файл SHAG.TXT
а) C:\DOC
б) SHAG.TXT
в)DOC
г) C:\DOC\SHAG.TXT
11. Задача: От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,
переданная с использованием азбуки Морзе:
––•–––––•••–––•–•–
При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в
радиограмме использовались только следующие буквы:

Определите текст радиограммы.
12. Закончите предложение:
«В информационном обществе главным ресурсом является ______________
13.Алгоритм – это
а) правила выполнений определенных действий
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд
в) понятное и точное предписание действий, направленных на достижение поставленных
действий.
г) набор команд для компьютера

д) протокол вычислительной сети
14. Укажите имя файла
A:\WORK\TEMP\ASDF.TXT
____________________________
15.Локальные вычислительные сети по признаку "топология сети" подразделяются
на
а) реальные, искусственные
б) сети типа "Звезда", "Шина", "Кольцо"
в) проводные, беспроводные
16. Для установления значений полей для нового документа в редакторе MS Word
необходимо
а) Выбрать Шаблоны из меню Файл. В появившемся окне установить необходимые
атрибуты
б) Выбрать команду Параметры страницы из меню Файл, в появившемся окне установить
необходимые атрибуты
в) Выбрать команду Абзац из меню Формат
17. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы
а) C3+4*D4
б) C3=C1+2*C2
в) =A2*A3-A4
18.Что понимается под термином «Аватар» в Интернете
а) знак в схематическом виде, отображающий важные узнаваемые черты объекта
б) совокупность тестовых символов, служащая для идентификации пользователя
в) система знаков для записи количественных характеристик объекта
г) изображение, используемое для персонализации пользователя каких-либо сетевых
ресурсов
19. Переведите число 311 из десятичной системы счисления в двоичную
20. Переведите число 100101 из двоичной системы счисления в десятичную
21. Реши задачу, указав решение: Переведите в биты 12 байт.
22. Реши задачу, указав решение: Переведите в байты 72 бит.
23. Реши задачу, указав решение: Определите информационный объем сообщения
«Информатика».
24. Реши задачу, указав решение: Какова мощность алфавита, если слово длиной 10
символов несет 30 бит информации.
25. Реши задачу, указав решение: Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное
сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита?
Вариант №4 (на вопросы теста необходимо выбрать один верный ответ)
1. Что изучает дисциплина информатика?
А) конструкцию компьютера;
Б) способы представления, накопления, обработки информации с помощью технических
средств;
В) компьютерные программы;
Г) общешкольные дисциплины.
2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?
А) достоверность;
Б) актуальность;
В) понятность;
Г) полнота.
3. повествовательное предложение, в котором что-то утверждается или отрицается,
называется:
А) выражение;
Б) вопрос;

В) умозаключение.
Г) высказывание;
4. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:
А) внешняя память;
Б) монитор;
В) процессор;
Г) клавиатура.
5. Какие имена файлов составлены, верно:
А) «пример».doc
Б) пример.doc
В) doc? Пример;
Г) пример: doc
6. В папки могут хранить:
А) только файлы;
Б) только другие папки;
В) файлы и папки;
Г) окна Windows
7. Утилита – это:
А) операционная система;
Б) прикладная программа;
В) сервисная программа;
Г) базовая система ввода-вывода.
8. BIOS – это:
А) программа драйвер;
Б) программа утилита;
В) программа, выполняющая тестирование компьютерной системы после включения
компьютера;
Г) программа – приложение.
9. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:
А) некоторую область оперативной памяти файл-сервера;
Б) область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;
В) часть памяти на жестком диске рабочей станции;
Г) специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.
10. Модем это:
А) устройство, программы;
В) программа, компьютера;
С) программное обеспечение, компьютера;
D) устройство, дисковода;
E) устройство, компьютера;
11. Антивирусные программы – это …
А) программы сканирования и распознавания
Б) программы, выявляющие и лечащие компьютерные вирусы
В) программы, только выявляющие вирусы
Г) программы-архиваторы, разархиваторы
12. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:
а) IP — адрес;
б) WEB — страницу;
в) домашнюю WEB — страницу;
г) доменное имя;
д) URL — адрес.
13. Задан путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT:
Каково имя каталога, в котором находится файл PROBA.TXT

а) DOC
б) PROBA.TXT
в) C:\DOC\PROBA.TXT
д) C:\DOC
14. Задача: От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,
переданная с использованием азбуки Морзе:
•–•––•––••–••––•
При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в
радиограмме использовались только следующие буквы:
А
Г
И
П
М
•–

––•

••

•––•

––

Определите текст радиограммы.
15. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды
информации
1. текстовую, числовую, графическую,
2. обыденную, производственную, техническую, управленческую
3. визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую
4. математическую, биологическую
16. Вставьте пропущенное слово
__________________файла – это последовательность символов, добавляемых к имени и
предназначенных для идентификации его типа.
17.Локальные вычислительные сети по признаку "топология сети" подразделяются
на
а) реальные, искусственные
б) сети типа "Звезда", "Шина", "Кольцо"
в) проводные, беспроводные
18.Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+В1

__________
19. Переведите число 112 из десятичной системы счисления в двоичную
20. Переведите число 1000101 из двоичной системы счисления в десятичную
21. Реши задачу, указав решение: Переведите в биты 12 байт.
22. Реши задачу, указав решение: Переведите в байты 72 бит.
23. Реши задачу, указав решение: Определите информационный объем сообщения
«Информатика».
24. Реши задачу, указав решение: Какова мощность алфавита, если слово длиной 10
символов несет 30 бит информации.
25. Реши задачу, указав решение: Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное
сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита?
Вариант № 5 (на вопросы теста необходимо выбрать один верный ответ)
1. Система счисления – это:
А) представление чисел в экспоненциальной форме;
Б) представление чисел с постоянным положением запятой;
В) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с
помощью символов некоторого алфавита.
2. Для представления чисел в восьмеричной системе счисления используется цифры:

А) 1-8;
Б) 0-9;
В) 0-7.
3. Сканер – это:
А) устройство ввода информации с бумаги;
Б) устройство хранения информации;
В) устройство обработки информации;
Г) устройство вывода информации на бумагу
4. Файл – это:
А) единица измерения информации;
Б) программа в оперативной памяти;
В) текст, напечатанный на принтере;
Г) программа или данные на диске, имеющие имя.
5. Имя А: имеет:
А) дисковод для гибких дисков;
Б) дисковод для CD-дисков;
В) винчестер;
Г) файл.
6. Операционная система – это:
А) прикладная программа;
Б) системная программа;
В) система программирования;
Г) текстовый редактор.
7. Каково наиболее распространенное расширение в имени текстовых файлов?
А) *.EXE
Б) *.BMP
В) *.TXT
Г) *.COM
8. Программы WinRar и WinZip предназначены…
А) для работы с папками
Б) для антивирусной обработки
В) для работы с файлами
Г) для сжатия файлов
9. Задан путь к файлу C:\DOC\UROK.TXT:
Каково имя каталога, в котором находится файл UROK.TXT
а) C:\DOC
б) UROK.TXT
в) C:\DOC\UROK.TXT
д)DOC
10. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,
переданная с использованием азбуки Морзе:
––•–––––•••–––•–•–
При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в
радиограмме использовались только следующие буквы:

Определите текст радиограммы.
11. Закончите предложение:
«В информационном обществе главным ресурсом является ______________
12.Алгоритм – это
а) протокол вычислительной сети
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд
в) правила выполнений определенных действий
г) понятное и точное предписание действий, направленных на достижение поставленных

действий.
д) набор команд для компьютера
13.Укажите правильную последовательность единиц измерения информации
а) бит, байт, Гбайт, Мбайт
б) бит, байт, Кбайт, Гбайт
в) байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт
14. Укажите имя файла
A:\WORK\TEMP\ASDF.TXT
____________________________
15. Для установления значений полей для нового документа в редакторе MS Word
необходимо
а) Выбрать Шаблоны из меню Файл. В появившемся окне установить необходимые
атрибуты
б) Выбрать команду Параметры страницы из меню Файл, в появившемся окне установить
необходимые атрибуты
в) Выбрать команду Абзац из меню Формат
16. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы
а) C3+4*D4
б) C3=C1+2*C2
в) =A2*A3-A4
17.Что понимается под термином «Аватар» в Интернете
а) знак в схематическом виде, отображающий важные узнаваемые черты объекта
б) совокупность тестовых символов, служащая для идентификации пользователя
в) система знаков для записи количественных характеристик объекта
г) изображение, используемое для персонализации пользователя каких-либо сетевых
ресурсов
18.Установите соответствие между полями создания нового письма в почтовом
клиенте и их содержимым.
а ivanov@yandex.ru
1
Поле «Вложить файл»
б Высылаю задание для
2
Поле «Кому»
самостоятельной работы.
Выполнить нужно в течение
недели
в Самостоятельная работа
3
Поле «Тема»
г Zadanie.doc
4
Поле «Текст письма»
19. Переведите число 352 из десятичной системы счисления в двоичную
20. Переведите число 1010101 из двоичной системы счисления в десятичную
21. Реши задачу, указав решение: Переведите в биты 12 байт.
22. Реши задачу, указав решение: Переведите в байты 72 бит.
23. Реши задачу, указав решение: Определите информационный объем сообщения
«Информатика».
24. Реши задачу, указав решение: Какова мощность алфавита, если слово длиной 10
символов несет 30 бит информации.
25. Реши задачу, указав решение: Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное
сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита?
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы - 25
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–8

9–15

16–21

22–25

Ключи к вопросам:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

21.
22.
23.
24.
25.

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

5 вариант

Б
В
Г
В
Б
А
Б
В
Г
Д
МАМГЮКА
А1Б4В2Г3
информация
Д
ASDF
10
Г
А2Б4В3Г1
111100002
1∙26+1∙25+0∙2
4+1∙23+1∙22+
0∙21+0∙20 =
1∙64+1∙32+0∙1
6+1∙8+1∙4+0∙2
+0∙1 =
64+32+0+8+4
+0+0 = 10810
Получилось:
11011002
=10810

В
Г
В
В
В
В
Г
А
Д
В
А
В
АПГАИГ
А2Б4В1Г3
3
А
Расширение
200
1010101102
1∙25+1∙24+0∙23
+1∙22+0∙21+1∙2
0=
1∙32+1∙16+0∙8+
1∙4+0∙2+1∙1 =
32+16+0+4+0+
1 = 5310
Получилось:
1101012 =5310

Б
В
В
Г
В
Б
А
Г
А
В
МАМГЮКА
Информация
В
ASDF
Б
Б
В
Г
1001101112
1∙25+0∙24+0∙23
+1∙22+0∙21+1∙2
0=
1∙32+0∙16+0∙8+
1∙4+0∙2+1∙1 =
32+0+0+4+0+1
= 3710
Получилось:
1001012 =3710

Б
А
Г
В
Б
В
Б
В
Б
Е
Б
А
А
АПГАИГ
3
Расширение
Б
30
11100002
1∙26+0∙25+0∙24
+0∙23+1∙22+0∙2
1+1∙20 =
1∙64+0∙32+0∙16
+0∙8+1∙4+0∙2+1∙
1=
64+0+0+0+4+0
+1 = 6910
Получилось:
10001012 =6910

В
В
А
Г
А
Б
В
Г
Д
МАМГЮКА
Информация
Г
Б
ASDF
Б
В
Г
А2Б4В3Г1
1011000002
1∙26+0∙25+1∙24+
0∙23+1∙22+0∙21+
1∙20 =
1∙64+0∙32+1∙16+
0∙8+1∙4+0∙2+1∙1
=
64+0+16+0+4+0
+1 = 8510
Получилось:
10101012 =8510

96 бит
9 байт
88 бит
8 символов
256 символов

5. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ИНТЕРНЕТРЕСУРСОВ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебные издания для обучающихся:
1. Угринович, Н. Д. Информатика: учебник / Н. Д. Угринович. – М.: КноРус, 2022.
– 377 с. – Для СПО. - URL: http://www.book.ru/;
2. Информатика. Практикум: практикум / Н.Д. Угринович. – Москва: КноРус,
2022. – 264 с. – Для СПО. - - URL: http://www.book.ru/;
3. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ.
учреждений СПО. — М., 2020;
4. Босова Л.Л., Информатика. 10 класс. Базовый уровень. Учебник Босова Л.Л.,
Босова А.Ю., - 2 – е изд. стереотип, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2021 – 288 м.: ил.
5. Босова Л.Л., Информатика. 10 класс. Базовый уровень. Учебник Босова Л.Л.,
Босова А.Ю., - 2 – е изд. стереотип, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2021 – 256 м.: ил.
6. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий
и
специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. профобразования. — М., 2019;
Учебные пособия для преподавателя:
1. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в
ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013
№ 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 №
148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от
03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)
2. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений
в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ
от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413".
3. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования,
одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
4. Грацианова Т. Ю. Программирование в примерах и задачах: учебное пособие —
М.: 2016.
5. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность:
Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. – М.: 2020
6. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М.: 2020
7. Парфилова Н. И., Пылькин А. Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы
алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.: 2019
8. Т.И. Немцова Практикум по информатике. Базовая компьютерная подготовка.
Учебное пособие. – М., 2020 Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft
Office. – М., 2020
9. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод, комплекс для студ.

учреждений сред.проф. образования. — М., 2020
Интернет-ресурсы
1. Официальный информационный портал Единого государственного экзамена.
Форма доступа: http:// www.ege.edu.ru
2. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - преподавание информатики.
Форма доступа: http://festival.1september.ru/
3. Интернет - ресурс. Методическая копилка учителя информатики. Форма доступа:
http://www.metod-kopilka.ru/.
4. Pedsovet.su – Интернет- сообщество учителей. Форма доступа: pedsovet.su/load/7
5. Открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ»
компании «Кирилл и Мефодий». Форма доступа: http://http://webpractice.cm.ru
6. Виртуальный компьютерный музей. Форма доступа: http://www.computermuseum.ru
7. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Форма
доступа: http://fcior.edu.ru
8. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа: http://
http://school-collection.edu.ru/
9. Открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика». Форма доступа:
http://www.intuit.ru/studies/courses
10.
– Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным
технологиям. Форма доступа: http://lms.iite.unesco.org/
11.
– Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в
образовании. Форма доступа: http://ru.iite.unesco.org/publications/
12.
Для организации образовательного процесса используются ресурсы
Образовательный портал ЯКласс https://www.yaklass.ru/
13.
Библиотека
интерактивный
материалов
«1С:Урок»
https://urok.1c.ru/library/inf/